故事名稱：轟隆隆，轟隆隆
故事內(nèi)容：
《植物大戰(zhàn)僵尸》的系列童話是同名網(wǎng)絡(luò)游戲的兒童文學(xué)版和健康審美版，中國(guó)少年兒童出版總社的這個(gè)創(chuàng)意，開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)游戲兒童化和審美化的全新范式。當(dāng)然，《植物大戰(zhàn)僵尸》系列童話成功的另一個(gè)原因，是作者們都是當(dāng)今中國(guó)一流的兒童文學(xué)家，如金波、高洪波、葛冰、白冰等。







兒童時(shí)代是游戲的時(shí)代，游戲是兒童最迷戀的學(xué)習(xí)，游戲精神是讓兒童受益終生的智慧源泉。盡管不同時(shí)代的兒童玩的游戲不同，但是，游戲永遠(yuǎn)是兒童最重要的精神成長(zhǎng)途徑和探索世界的方式。







以《植物大戰(zhàn)僵尸》之《武器秘密故事》系列童話第一冊(cè)為例，如金波寫(xiě)的《向日葵，喜洋洋》，各顯威力的植物們開(kāi)始瞧不起向日葵，因?yàn)闄烟艺◤椏梢哉ń┦�，大嘴花可以吃僵尸，倭瓜可以壓僵尸，而向日葵只�?huì)在陽(yáng)光下跳舞。可是，在與僵尸的搏斗中，當(dāng)植物們難以堅(jiān)持下去的時(shí)候，是向日葵為它們補(bǔ)充能量。可以說(shuō)，這是愛(ài)的能量。勝利后，大家紛紛贊賞向日葵。這樣的描述是兒童心領(lǐng)神會(huì)的，因?yàn)閮和�的思維往往具有偏狹的特點(diǎn)，成長(zhǎng)的過(guò)程就是逐步學(xué)會(huì)全面思考的過(guò)程。







這套圖書(shū)的設(shè)計(jì)也很有以兒童為本的特點(diǎn)，每個(gè)故事最后都有幾行字叫做《看故事長(zhǎng)智慧》，如《向日葵，喜洋洋》文后寫(xiě)道：“再小的星星也可以發(fā)光，再小的石子也可以鋪路。只要你充滿愛(ài)心，幫助別人，不管你多小，你肯定會(huì)成功。”







再以《植物大戰(zhàn)僵尸》之《武器秘密故事》系列童話第八冊(cè)為例，如高洪波寫(xiě)的《大噴菇咕嚕嚕》，大噴菇出場(chǎng)時(shí)被大嘴花譏笑為“大胖子”，還懷疑他是不是植物戰(zhàn)士。可是，大噴菇也不計(jì)較。當(dāng)迎戰(zhàn)鐵網(wǎng)門(mén)僵尸時(shí)，大嘴花和豌豆射手都敗下陣來(lái)，大噴菇發(fā)射一串串孢子泡泡子彈卻擊敗了僵尸。大家頓時(shí)對(duì)大噴菇刮目相看，贊美有加。大噴菇依然樂(lè)呵呵地說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，只是做了我該做的。”《看故事長(zhǎng)智慧》在《大噴菇咕嚕嚕》文后寫(xiě)道：“只要有過(guò)硬的本領(lǐng)，就會(huì)受到別人的尊重。”







由金波和高洪波寫(xiě)的這兩個(gè)故事可以看出，作者不僅有充分的審美意識(shí)，也有敏銳的教育意識(shí)，這是兒童文學(xué)作家社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。進(jìn)一步提煉或許可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品都是成長(zhǎng)文學(xué)，或者說(shuō)能夠滿足成長(zhǎng)需要的作品才是優(yōu)秀的兒童文學(xué)。這就是《植物大戰(zhàn)僵尸》系列童話廣受歡迎的本質(zhì)原因。