美好的圖畫作品一半取決于漂亮的顏色。但有的寶寶畫出物體的輪廓線后，就不愿意再涂色。即使涂，也是橫豎不均，有的在一樣物體上僅涂幾筆，就草草了事……

　　怎樣教寶寶涂色呢？

　　0～3歲寶寶的思維屬于直覺行動性思維，語言對動作有支撐作用，因此媽媽巧用一些智慧的語言，在輔導寶寶涂色時顯得尤為重要。

　　輔助語言——強化動作

　　寶寶涂色表現：涂色無規則，涂到哪算哪，橫七豎八亂涂一氣。

　　媽媽智慧用語：

　　來，我們讓蠟筆來玩“滑滑梯”吧！這樣，從下面往上爬、滑下來，再往上爬、滑下來……

　　奇妙效果：

　　“滑滑梯”是寶寶非常感興趣的游戲，有著自己的生活經驗。媽媽生動有趣的游戲化語言，鼓勵了寶寶順著一個方向涂。涂色時，寶寶會邊涂邊嘴里說著：上下，上下……在語言的支撐下，強化了動作，寶寶越涂越來勁兒。

　　泛靈語言——賦予生命

　　寶寶涂色表現：涂不完整，東一塊，西一塊，輪廓線里填不滿顏色。

　　媽媽智慧用語：

　　唉呀，菜寶寶的肚子上還沒穿到衣服呢，趕快給它穿上，不然要凍壞了。

　　奇妙效果：如此一來，寶寶在給蔬菜涂色時就注意了這方面的問題，還常邊涂邊自語：要每個地方的衣服穿得一樣多！

　　趣味語言——隱含規則

　　寶寶涂色表現：把顏色涂到輪廓線外。

　　媽媽智慧用語：

　　我們讓顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲：躲貓貓，躲貓貓，顏色寶寶躲貓貓，一躲躲到線條里。

　　奇妙效果：趣味性語言的呈現讓寶寶明白了涂色規則。在媽媽語言的提示下，也就減少了出現把色彩涂到線外面的現象。

　　如此下來，寶寶的涂色技能可以提高不少哦。在活動中抓住寶寶的年齡特征，以語言加以輔助，往往事半功倍。