說了這么多學(xué)習(xí)樂器的好處，到底學(xué)還是不學(xué)，具體到每個孩子、每個家庭，又有完全不同的答案。

　　誤區(qū)一：我們家沒人懂音樂，我們孩子“五音不全”，根本不是學(xué)樂器的料

　　其實，這是一個傳統(tǒng)的誤解。

　　所謂的五音不全是指內(nèi)聽和外唱的不統(tǒng)一，孩子聽到了這個樂音，但是唱出來的時候就不是那么回事兒了。這主要是由人體發(fā)育的自身特點決定的。

　　孩子的生長發(fā)育在“聽”“說”部分是以聽力技能的完善先開始的。家有寶貝的家長都知道，從寶寶出生開始，我們就不斷地對他重復(fù)“媽媽”“爸爸” 等簡單的詞匯。大概在6~8個月的時候，孩子可以非常明白地聽懂簡單、常用的詞語。知道你說的“奶”指的是他喝的奶，知道“蘋果”是可以吃的東西。但要到 1歲左右，孩子才能說出這些詞語，而且往往是含糊不清的。有的孩子，尤以男孩更為常見，天生語遲，甚至要到兩三歲的時候才能清楚地說出語句。

　　孩子在音樂方面的表現(xiàn)力也是一樣。

　　一般孩子在2歲的時候就能聽懂音樂，但唱的能力要到4~5歲才能完善，這是小肌肉(也稱纖細肌肉)定型的階段，所以孩子在4歲以前唱歌跑調(diào)是正常的，他還控制不好和發(fā)聲相關(guān)的全部肌肉組織。

　　有些家長比較留心孩子唱歌跑調(diào)的問題，會從2歲開始有意識地一點點訓(xùn)練孩子，但大多數(shù)所謂“我們家沒人懂音樂”的家庭會比較忽視這方面的教育，對孩子唱歌跑調(diào)的問題聽之任之，甚至認為這是遺傳，認定孩子就是“五音不全”。

　　其實，唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象在幼兒學(xué)英語的過程中同樣存在。

　　如果家長送4歲左右的孩子去學(xué)習(xí)幼兒英語，會發(fā)現(xiàn)他往往發(fā)音不清楚。你一遍又一遍地重復(fù)ear，孩子一遍又一遍學(xué)著你的發(fā)音方式做出ear的口 型，但他發(fā)出來的音總是不夠準確。有經(jīng)驗的幼兒英語老師會告訴你，這是非常正常的現(xiàn)象，家長不需要太在意，只需要讓孩子多聽，鼓勵他多說，適當(dāng)?shù)丶m正他的 發(fā)音，在半年到一年的時間里，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子英語口語的發(fā)音準確度會大大提高。

　　為什么我們在孩子學(xué)英語的過程中可以有那么強大的耐心培養(yǎng)他發(fā)音，在唱歌學(xué)音樂的過程中就往往不了了之呢?

　　主要原因還是家長的不重視。

　　很多家長覺得孩子唱歌跑調(diào)有什么關(guān)系，大不了以后不唱歌就是了。值得注意的是，這類“五音不全”的孩子年齡越大越不好糾正，時間長了，孩子會認定自己在唱歌方面存在缺陷，天生唱歌跑調(diào)，到了知道害羞的年紀時，他們甚至不敢在公開場合唱歌，這對孩子的自信心是一種傷害。

　　袁來爸爸就教過這類所謂“五音不全”的孩子，他們在學(xué)樂器的過程中完全可以把“聽”與“唱”的問題同時解決好。在音準的把握上，一點兒不比其他孩子差。

　　這不是孩子沒天賦，而是家長以自己片面的認識剝奪了孩子可以享受的音樂帶來的快樂。

　　誤區(qū)二：我們家孩子從小就不喜歡音樂

　　就算是在媽媽肚子里的胎兒，聽到音樂也會表現(xiàn)出安靜或好動的狀態(tài);出生幾個月的小寶寶，在聽到悠揚的音樂時，也會安靜片刻;1歲左右連路都走不 穩(wěn)的孩子，聽到動感的音樂時，也會扭扭小屁股、動動小身體;聽到好聽的兒歌，就算是唱不清楚，小朋友也會嘟嘟囔囔哼上幾句;幼兒園里排練韻律操，每個孩子 都會跟著節(jié)奏扭動身體做動作;幾乎每個中學(xué)生、大學(xué)生都會唱幾首流行歌曲，不管他唱得好不好……

　　——孩子真的不喜歡音樂嗎?

　　袁來媽媽認為大多數(shù)家長所認為的孩子不喜歡音樂，是指不喜歡我們大人判定的“高雅音樂”。

　　在這方面，袁來爸和袁來媽深有體會。

　　在袁來小朋友還在媽媽肚子里的時候，袁來爸爸就有意識地放古典音樂，想要提高寶貝對音樂的感知。袁來出生以后，袁來爸爸更是每天定時放一些古典 音樂。隨著孩子長大，我們發(fā)現(xiàn)他對古典音樂根本沒有興趣。你放你的音樂，他當(dāng)背景聲，手里繼續(xù)干著他喜歡的事情。等1歲多他可以開口說話了，袁來爸爸再放 古典音樂的時候，他直接宣布“好吵”!