以小提琴為畢生職業的袁來爸爸當時心都涼了，心說孩子對音樂一點兒也不喜歡，這以后學樂器可怎么辦?

　　袁來2歲的時候，小區里經常放一些我們認為通俗到俗氣的“口水歌”，我們發現對于這些“口水歌”，只要聽上兩遍他就能哼唱出來，音準、節奏完全沒有問題。

　　我們開始反思，孩子到底是不喜歡音樂，還是不喜歡我們為他選擇的音樂?

　　袁來爸爸挑選了很多音樂，有流行的“口水歌”，有經典的流行歌曲，有有趣的兒歌，有動感的舞曲，有高雅的交響樂，有清新的鋼琴曲……袁來爸爸陪著袁來一起聽，孩子說喜歡，我們就聽完;孩子說不喜歡，我們就直接跳過。

　　在這個過程中，袁來小朋友的喜好是一直在變化的。前兩天他還覺得動感的舞曲好聽，過兩天又迷上了王菲的《傳奇》，我們沒有刻意讓他喜歡所謂的高雅音樂，一切聽憑他自己的喜好。

　　有一天，袁來忽然說：“媽媽，我覺得SHE的‘我不想不想長大’沒有莫扎特的好聽。”他之前喜歡SHE的《不想長大》。這首歌曲改編自莫扎特《第40號交響曲》，他爸爸讓他聽了兩首曲子，他比較之后得出了以上的結論。

　　現在，袁來還是什么曲子都聽，喜歡的就多聽兩遍，不喜歡的就自動跳過。最近，他又迷上了久石讓的音樂，尤其是那首交響樂版的《天空之城》。

　　對我們來說，袁來是喜歡古典音樂還是流行歌曲，早已經不再重要了。

　　很多家長常常呵斥孩子：聽那些流行歌曲有什么用?浪費時間!更有老師粗暴地判定：喜歡流行歌曲的孩子是品位低下。

　　其實，孩子喜歡唱歌，愿意聽音樂，只要能讓他心情放松、感覺愉悅，就已經足夠了。

　　音樂的真正魅力恰恰是因為它可以帶來心靈上的感悟。

　　特別是準備參加中考、高考的孩子，多少錢、多少努力也很難換來他考前心態上的放松。如果一首流行歌曲可以有這么大的作用，做家長的，謝謝都還來不及呢!

　　誤區三：投入就必須有實質性的回報

　　——“我花了這么多錢讓你學樂器，你要學不好怎么對得起我?”

　　不客氣地說，在讓孩子學樂器時，抱有類似想法的家長，不是在養孩子，而是在做生意。我投入了成本，就必須有回報，這不是做生意又是什么呢?

　　樂器這東西，是讓人看著眼饞，但掌握起來十分費勁的事情。

　　雖然沒有官方統計，但從袁來爸爸這些年的教學來看。10個孩子來學琴，2年之內放棄的約1人，4年之內放棄的約2人，堅持到小學畢業放棄的約3人，真正能堅持到初三完成系統學習的大概只有4人，這4人中以后走音樂專業的最多只有1人。

　　這些放棄的琴童中，有的是因為孩子實在學不下去;有的是因為課業壓力增大，沒時間再繼續學琴;還有的是因為家長覺得孩子以后又不走音樂專業，沒必要再繼續學下去……

　　不管出于何種目的，在整個學琴的過程中不斷地有孩子在放棄。如果家長在孩子學琴之初就抱著強烈的“收獲目的”，那可能會讓你失望了!

　　學琴不是在網上種菜，幾小時發芽，幾小時開花，幾小時收獲，可以收獲多少果實，可以獲得多少經驗值……所有都明晃晃地寫在那里，只要算好了時間坐在電腦旁等著收菜就可以了。

　　袁來爸爸建議爸爸媽媽們在讓孩子學樂器之前先做個家長自我分析。

　　首先，衡量家庭的經濟條件。

　　孩子學樂器，購買樂器只是最基本的費用。常年學樂器的課時費對于普通家庭來說已經是一筆不小的開支了，偶爾還要帶孩子聽音樂會、買CD……如果 孩子非常喜歡學樂器，而且學得不錯，家長可能還感到“有所值”;如果家長在承擔經濟上壓力的同時，孩子在學樂器的過程中又一路磕磕絆絆，到最后家長自己先 從心理上感到疲憊了。

　　“我賺錢這么辛苦，你一點兒都不知道珍惜……讓你學樂器真是浪費……上一堂課幾百塊錢，你回課回不掉，我這幾百塊錢就甩水里去了……”家長的這種心態不僅不利于孩子學樂器，更不利于孩子成長。

　　“你晚上做功課，我電視都不看陪著你”;“你成績不好，我到處求人替你找名師補習”;“你考不上重點高中，我花錢送你去讀”;“你要這個我給你這個，你要那個我給你那個——我為你付出了這么多，你看看你，你都回報給我什么了?”……

　　請記住，父母為孩子付出這么多的基礎，應該是“我愛TA”，而不是求回報。有人說孩子是父母上輩子的虧欠。因為父母欠了他，這輩子他投胎做你的孩子，來向你討債。

　　這年頭，花幾十塊幾百塊進電影院看場大片，出來后都捶胸頓足喊不值得，何況養孩子這么大的事?

　　其次，判斷家長和孩子精力上的投入。

　　案例：琴童瑞瑞(琴齡2年)

　　瑞瑞媽媽第一次跟袁來爸爸商量上課時間的時候，很費了一番工夫。瑞瑞媽媽翻開隨身攜帶的記事本，很仔細地查看著。