文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之。
所有的父母都是文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子，氣質(zhì)都是有差異的。
梁啟超說：“人生百年，立于幼學(xué)。”
媽媽是孩子的第一個(gè)老師，也有人說好媽媽勝過好老師，然而怎樣才能做一個(gè)好媽媽呢?
其實(shí)，做一個(gè)好媽媽并不難，只要做到“靜”“弱”“慈”這三個(gè)字就可以了。
靜
《蘇氏家語》：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒;所以然者，生而善教也。”
孔子家的孩子不挨罵，曾子家的孩子不耍脾氣，這是家庭善于教育的結(jié)果。
媽媽的性格脾氣對(duì)孩子有潛移默化的作用，所以媽媽要懂得控制自己的情緒，保持情緒平和，一種“靜”的狀態(tài)。
母親情緒不穩(wěn)，整個(gè)家庭就跟著翻騰。孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)心穩(wěn)定。
孩子需要媽媽用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有媽媽常常保持溫和平靜，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動(dòng)力。
如果媽媽的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，孩子的性情也就多變，單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用于學(xué)習(xí)，用于自我成長呢?
俄國文豪托爾斯泰說：“人的智力只有在不受外界壓力時(shí)才能充分發(fā)揮出來。”
心理學(xué)告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少是因?yàn)橹橇Γ约议L內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見、卓識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀!
面對(duì)孩子，不管出現(xiàn)任何狀況，作為一個(gè)媽媽，請(qǐng)記住，保證自己情緒的平和，就是對(duì)孩子最偉大的教育。
弱
西漢劉向《說苑》：“高山之巔無美木，傷于多陽也;大樹之下無美草，傷于多陰也。”
媽媽強(qiáng)勢對(duì)孩子非常不好，尤其是男孩子。
媽媽不要強(qiáng)勢到為孩子提供過于舒適的生活環(huán)境，甚至代替孩子選擇志向、謀劃人生道路。
其實(shí)小孩是這樣，媽媽被動(dòng)了，孩子反而發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
媽媽需做出改變，改變自己的角色定位，就算不能跟孩子做朋友，至少不能做一個(gè)“高高在上”的媽媽。
媽媽在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在媽媽的強(qiáng)勢面前一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。
學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉。處處占孩子上風(fēng)的媽媽，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒有一點(diǎn)競爭性，也沒有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來完成自我的畸形成長。
慈
可以在體力上、智力上考驗(yàn)孩子，卻不要在感情上考驗(yàn)孩子。
媽媽應(yīng)該做那最曖的陽光，在孩子需要的任何時(shí)候，都暖暖地照在孩子的心里，哪怕看來最不可理喻的事，只要無害，也要支持孩子。
當(dāng)還是個(gè)小小孩的時(shí)候，他們一無所持，唯一所有的不過是媽媽的愛和肯定，憑著從媽媽肯定而來的自信，可以讓孩子在面對(duì)外界時(shí)，做得更好，更容易被肯定，孩子也就更自信，這樣就形成了一個(gè)正友饋，正反饋的力量是無窮的。
一個(gè)媽媽真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，整個(gè)家庭都因之而和睦而和諧，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長的寬闊的天地。
慈愛的媽媽形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門叫喊就是繃著臉嘮叨的媽媽，會(huì)讓孩子慢慢感覺這個(gè)世界沒有任何一個(gè)地方是舒適的，是有意思的，孩子會(huì)失去心中的方向，而媽媽也將沒有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。
