看古今中外的名人，都是好學(xué)愛問之人，愛問愛思考的人，會(huì)使自己更聰明更有智慧，能創(chuàng)造更大的生命奇跡。
寒假時(shí)我到美國(guó)看望表姐一家，結(jié)識(shí)了他們的鄰居利婭。利婭是以色列人，為人開朗大方，臉上總是帶著微笑;她丈夫是美國(guó)一家公司駐以色列的代表，經(jīng)常在以色列與美國(guó)之間往來(lái);利婭自己帶著兒子拉米爾在美國(guó)生活，獨(dú)立承擔(dān)了撫育孩子的重任。
都說猶太人非常有智慧，做生意很成功，不知道教育孩子會(huì)不會(huì)也有一套?我開始不知不覺地觀察利婭和拉米爾，希望能夠發(fā)現(xiàn)猶太人精明的頭腦在幼兒時(shí)期家庭教育的秘密。
沒多久，我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。
那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家，正和我聊天的利婭馬上迎了出去，陪他一起走進(jìn)了房間。進(jìn)門之后，利婭問拉米爾：“今天你提問了嗎?”拉米爾連連點(diǎn)頭。“那么，你都問了些什么呢?”利婭繼續(xù)問他。拉米爾開始復(fù)述他今天一天中所提的問題，有的是問幼兒園老師的，有的是問同班小朋友的……問題千奇百怪：為什么樹葉有紅的也有綠的?為什么有的螞蟻會(huì)有翅膀?為什么牛奶不能換你的餅干……我略數(shù)了數(shù)，這小家伙一天問了二三十個(gè)問題。利婭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“這是怎么回事?”我好奇地問利婭。“提問啊，”利婭笑瞇瞇地說，“拉米爾就是個(gè)問題簍子，總是問個(gè)不停。”
隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來(lái)，每個(gè)猶太人在很小的時(shí)候，幾乎都會(huì)被長(zhǎng)輩提問。利婭小時(shí)候，她爸爸就常問他，為什么今天與其他日子不同?剛開始時(shí)，她認(rèn)為今天和昨天、明天并沒有什么不同。爸爸沒有責(zé)備她，而是讓她每天都問別人十個(gè)她不懂的問題;如果沒有人回答她，就自己去找出答案。從那以后，利婭覺得日子的確不一樣了，因?yàn)槊刻於际悄菢有迈r……
“這沒什么，”利婭說，“幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子，都是在提問中長(zhǎng)大的。”
提問!
我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘密所在：永遠(yuǎn)的探求心境!猶太人崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，并不恥發(fā)問，自己所積累的知識(shí)自然就越來(lái)越多。
我不由得想到一則流傳甚廣的故事。這個(gè)故事說的是，幾乎每個(gè)猶太人父母都會(huì)問孩子一個(gè)問題：“如果現(xiàn)在房子失火，你會(huì)帶什么跑出去?”如孩子回答的是金錢或貴重物品，母親就會(huì)再問他一句：“有一種無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的寶貝，你知道是什么嗎?”孩子答不出來(lái)，母親就會(huì)告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模灰慊钪腔劬陀肋h(yuǎn)跟著你。”
而智慧，恰恰就來(lái)自于提問!
我笑了。利婭讓我得到了我想要得到的答案。我們后來(lái)成了朋友，直到我回國(guó)之后，還不斷地接到她的來(lái)信。我感到非常滿足，因?yàn)槲矣兄麐I這樣的猶太朋友，也因?yàn)槲颐鲿粤霜q太人教育孩子的最重要的方法，這種方法很簡(jiǎn)單，那就是—讓孩子提問。
