在兒童的心理發展過程中，會有一段時間突然出現性情急躁、不聽話的情況，不愿讓別人干涉他們的事。這種現象常發生在學齡前兒童，多屬正常現象。但也有一些孩子存在較明顯的逆反心理，影響了心身健康和與周圍人的關系。從你提的問題看，他的性格比較好強，做什么事一定要達到目的，但這并非是不好的行為。 　　

         近來，常有家長向我們反映：現在的孩子真是難管教，你叫他向東他偏向西，犟得要命，真不知該怎么辦才好。

　　一般來說這是孩子的逆反心理在“作怪”。他們由于自我意識地發展，說話、運動、認識事物能力的發展，他們會感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點就會產生沖突。但對父母親來說，會覺得孩子在對抗自己。我們當家長應該去理解孩子的心理，從孩子的角度去考慮問題，去幫助他解決問題，而不是一味訓斥、打罵，不然就會使他們產生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦;或是執拗任性，膽大妄為，父母也不要把自己的觀點強加給孩子。這樣才能夠緩解兩輩人之間的沖突，孩子的逆反心理才能得以改善。

　　對待幼兒逆反心理的對策

　　(一)改變觀念，正確認識幼兒的逆反心理。在傳統觀念上，人們常習慣于把幼兒看成私有物，沒有將幼兒看作是一個發展的主體，一個社會成分。我們應該盡快在育兒觀念上有所改變，應該站在同等的位置，尊重孩子，多聽孩子的意見，盡量用商討的方式引導幼兒，同幼兒一起樹立對事物的認識，給孩子的發展創造一個寬松、自由、和諧環境，預防或減少當孩子出現逆反行為時，不必要的如臨大敵，更不能壓制，允許孩子在一定范圍和程度上存在這種逆反心理，達到趨利避害目的。

　　(二)認真分析原因，因勢利導。當幼兒出現逆反行為時，切忌打罵，簡單行事。要認真分析原因，針對幼兒種種表現，反思自己教養方式，看是否諸如：成人要求太高、干涉幼兒探索需要、忽略孩子存在、包辦代替等。具體做法：首先肯定，對幼兒的逆反精神，敢于有自己的見解，給予肯定。其次要引導幼兒說出他那樣做和說的道理。如果有理由，而且正確，要鼓勵表揚;如果沒有理由，要進行疏導，有時甚至不妨按幼兒的意思去嘗試一下，用直觀的效果教育幼兒，讓他們深切地認識到怎樣不行，怎樣才好;如果不正確，則要明確指出或引導修正。

　　(三)運用游戲、娛樂轉化幼兒的逆反行為。對于不同原因引起的逆反心理，通過不同的游戲方式予以轉化。

  　　巧妙地利用幼兒的逆反心理

　　　專家指出：三歲左右的孩子，在心理上開始出現一個不平衡階段，性格上的逆反心理特別強。在這非常時期，往往令家長束手無策。有些家長適應不了在孩子面前被動、無奈的感覺，而采用暴力行為，以奪回家長的尊嚴和主動權;有些家長對此時的孩子表示不理解，無奈又找不到方法。

　　我兒子俊俊的逆反心理表現得特別早。在二歲左右，正逢初入幼兒園上小小班，情緒非常暴躁，特別喜歡在家里與長輩“對著干”。當我喊他到飯廳吃飯，他偏要跟玩具做好朋友;當我叫他到沖涼房去洗澡，他偏要到房間去做“功課”;我讓他上床睡覺，他一定要看電視，說陪爸爸看新聞，然后再看“汽車世界”。身為孩子長輩的我，有一段時期也無可適從，到處打電話求教“秘方”，但并無所獲。