數學中的數的運算，是一項需要理解數的邏輯關系，并依靠抽象思維的活動，因此數的概念的學習是開發寶寶智力的重要途徑。3歲左右的寶寶基本上能掌握初步的數概念，但如果從2歲左右就開始對寶寶進行數前教育，對寶寶以后學習數學是大有裨益的。數前教育是數學教育的基礎，數前準備做得好，寶寶就能夠很容易的理解抽象的數概念。數前教育是成人在兒童學習計數、認數、掌握最初的數概念之前，為兒童組織的數學教育活動。
幫助寶寶了解數的概念：數數、認寫數字、唱數、一對一的對應。
幫助寶寶了解量詞的概念：多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢。
幫助寶寶了解圖形的空間概念：基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成。
幫助寶寶了解邏輯關系概念：相關位置、分類、部分與全體、前后順序。
以下8種看似與數概念無關的活動，實際能為寶寶日后學習數學奠定良好的基礎。當寶寶還不能理解抽象的數概念時，與其灌輸抽象的數學知識，不如先從這樣的數前教育開始。
觀察
觀察是一種有目的、有計劃、較持久的感知活動。2歲后，隨著孩子注意、記憶、思維和語言的逐步發展，其觀察的范圍擴大了(能同時觀察到事物2種以上的特性或2種以上的物體)，注意力集中的時間也加長了，但觀察的目的性仍較差，容易被無關的事物所吸引。因此，父母應在引導寶寶多觀察的基礎上，提高孩子觀察的目的性和準確性。觀察能力是后述比較、排序、配對、分類的基礎。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：“這是什么?”“這是什么顏色的?”“這是什么形狀的?”等問題來引導寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養寶寶的觀察能力。
比較
比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。寶寶的比較能力主要體現在對事物的外部特征的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。
配對
配對是比較的形式之一，也是發展兒童對數的理解所應掌握的一個基本要求。最開始只給孩子出示兩對，例如，兩只玩具小狗和兩只玩具小貓，讓寶寶學習配對。先拿出一只小狗，看一看，放在地上或桌子上;再拿出一只小貓，看一看，放在小狗的右邊，搖搖頭或說“不是”，把小貓移到小狗的下面;再拿出一只小貓，看一看，先放在小狗的右邊，搖搖頭或說“不是”，然后把小貓移到小貓的右邊，點點頭或說“是”，接此往下進行。這樣可以使寶寶學會配對的方法。等寶寶掌握后，增加到三對、四對，每對之間的差距也逐漸減小。以后還可以逐漸過渡到圖片配對、符號配對。
