完全的雙語環(huán)境
我們先從2個大的家庭類別劃分來談。如果您的孩子出生在一個混血家庭，即您和您的愛人中有一位來自以英語為母語的國家，那么，這樣的家庭可以遵循“One Parent，One Language”的原則與孩子交流。簡言之，就是以母語為漢語的家長和孩子專說漢語、以母語為英語的家長和孩子專用英語對話。可以從孩子出生第一天就開始采用這個原則，其最大的好處便是孩子一接觸語言就是完全的雙語環(huán)境，而且母語英語都能均衡發(fā)展。
當(dāng)然，有時候講漢語的那位家長也想和孩子說說英文，為了孩子的原味母語和地道的英語，我個人還是建議盡可能將此“殊榮”由另外一方來完成，家長切不可著急或盲目打亂原則，否則孩子的語言發(fā)展可能短暫呈現(xiàn)出略比同齡孩子滯后的現(xiàn)象。
以漢語為母語的環(huán)境
那么，對于絕大多數(shù)中國家庭來說，我們的孩子就是以漢語為母語的環(huán)境，父母都是中國人，只是其中有的人英語說得比較好，或者越來越多的家長接受過比較正規(guī)的英語學(xué)習(xí)。在這樣的家庭環(huán)境中，我們又該如何教孩子學(xué)英語呢？
首要任務(wù)是學(xué)習(xí)母語
首先，中國家庭的孩子的首要任務(wù)，必須是學(xué)習(xí)我們的母語。在這個原則下，家長更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語環(huán)境刺激，而絕對不能是英語漢語輪番登場。因為就母語交流理解的清晰和準(zhǔn)確性來說，0～3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時期。在孩子連中國話都沒有說利索的情況下，家長不要急功近利去開始英語教育，英語的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開始。因為此時的嬰兒已經(jīng)在母語的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展，無論是語言模仿、表達(dá)能力，還是理解能力，都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。
有些家長也許要問：“我們在孩子1歲的時候教孩子一點英語單詞、簡單對話，這總可以吧？”的確，英語學(xué)習(xí)可以早一點開始，但是，如果家長的英語口語不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國式的英語語法和單詞的訓(xùn)練，那么最好還是等孩子把中國話說好之后再學(xué)習(xí)英語。因為不準(zhǔn)確的漢語發(fā)音同樣會影響到英語，而家長錯誤的語句或音調(diào)更會把孩子的英語學(xué)習(xí)引入不易糾正的方向。根據(jù)我個人的理解或經(jīng)驗，先講好漢語對學(xué)英語反而更有利。所以，3歲后開始英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該是比較合適的年齡。
怎么教和教什么
我們經(jīng)常可以看到市場上英語培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳是“純正的美式發(fā)音”“完全的英語教學(xué)”“外教上課”等，有外教固然好，只是這個外教一定要在自己的國家當(dāng)過老師，否則其教學(xué)方式未必科學(xué)，也許剛開始會讓孩子對英語很好奇、但是時間一長就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
如果沒有外教，我們在家中可以適度從單詞開始學(xué)習(xí)，一定要給孩子豐富的情景刺激，借助母語的提醒或解釋進(jìn)行英語教育。一味地學(xué)英語單詞并不好，學(xué)單詞的目的最終還是要形成語句表達(dá)能力。所以，從便于兒童理解的角度來看，對于一段完整的英語對話或故事，母語的解釋要控制在3遍左右，等孩子明白之后，重復(fù)的對話和練習(xí)就要擺脫漢語翻譯。在這樣的基礎(chǔ)上，以故事、兒歌、音樂、游戲等方式帶動孩子對英語的學(xué)習(xí)。
可以準(zhǔn)備原版的英語發(fā)音的動畫片或國外編制的原版兒童圖書， 因為動畫片是兒童最喜歡的一種媒介形式，在觀賞孩子喜歡的動畫片時，播放原版英文對白不失為一個好方法。當(dāng)然，我們可以先讓孩子用中文看上一兩遍，給孩子講清楚故事的來龍去脈后，再插入英語對白。另外，英語歌曲、兒歌，可以經(jīng)常讓孩子聽，簡單解釋就可以了。
