國際象棋作為一門生動、直觀的國際語言，兼具體育、藝術、科學等方面的特質，可以豐富想象力，增強記憶力，培養邏輯思維能力，作為思維科學，通過弈棋.可以學到生活的規則，諸如條理性，系統性等，從而增強應有的紀律性，忍耐心，判斷力，此外，也是另外一種交流。國際象棋對孩子的教育是舉足輕重的一件事。從查閱資料看，目前有關孩子開展國際象棋教育的資料很少，有關教育方法方面基本是一片空白。為此，愛國者國際象棋俱樂部將針對國際象棋在孩子教育方面的空白開展暑期培訓班，旨在通過孩子國際象棋培訓，一方面使更多兒童掌握這一智慧游戲，另一方面鍛煉其基本的思維能力和良好的思維品質。

　　國際象棋---培養孩子邏輯思維能力

　　國際象棋是一種高智力游戲玩具。它能交流思想，增強思維能力、想像能力、分析能力，同是還能提高人們技術思想意識和全局觀點，它能豐富人的文化生活，增進友誼，它還能鍛煉堅強的意志勇敢拼搏的精神。

　　家長指導陪同孩子游戲，可以開發孩子的思考能力，增強孩子的智力，培養孩子的邏輯思維能力和大局觀。

　　國際象棋在歐美國家被成為“紳士的游戲”俗話說:“聰明的人下國際象棋國際象棋能使你更聰明!”下棋是提高兒童綜合素質的最佳捷徑.少兒學棋能從小開發智力、提高注意力、培養大局觀、鍛煉耐性。全面提升少兒的心智水平以備未來的激烈競爭。

　　在西方的小學中普遍把國際象棋列為必修課因為國際象棋能從小造就獨立處理問題的能力陶冶性情、臨危不亂。現在我國南方沿海城市對國際象棋的教學也越來越重視起來。

　　國際象棋為什么如此受歡迎

　　國際象棋是一項融科學、文化、藝術、競技于一體的智力體育項目。人們在竟技對弈的過程中，一方面盡情享受閑暇與快樂，另一方面三斗智斗勇，盡顯自己的個性風采。國際象棋不僅具有競技性，且兼有藝術性和科學性。學下國際象棋可以開發孩子的認識及判斷能力、啟發他們的想象力、教會他們大膽而具創造性的思維方式。革命導師列寧曾將國際象棋形象地比作為“智慧的體操”。前中國棋院院長陳祖德也將國際象棋形象比喻為“啟智魔杖”。“下棋能使思維條理化，促使思想集中，但這兒最主要的是增強記憶力。……不借助于國際象棋，難以充分開發學生們的智能天賦和記憶力，國際象棋應當作為智能修養的科目之一列入中小學教學大綱。”

　　在孩子的教育與培養中，以培養智力為核心，國際象棋對于培養孩子的興趣、性格、信念、陶冶情操、堅強毅力、意志品質、發展非智力因素等方面均有突出重要作用。下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，提高心理承受能力，學習認識自我、認識成功與失敗，培養幼兒的紀律性和自我控制意識。在比賽中體驗挫折，增強合作能力。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智。

　　國際象棋是當今世界上最流行的棋種，也是開展得最廣泛、擁有愛好者最多的運動項目之一。它的世界性組織——國際象棋聯合會，目前已有一百二十個成員國(地區)，僅次于國際足球聯合會。在地球上，各種世界性、國際性的國際象棋比賽，幾乎是一年到頭連接不斷。這些比賽吸引著大量觀眾，他們坐在大廳里，聚精會神地注視著舞臺上的大棋盤，就像在看一幕精彩的戲劇一樣。還有許多買不到門票的人，則聚集在賽場的外邊不肯離去。對他們來說，能聽到賽場里邊麥克風報告的著法，也是一種享受。在有些國家里，還有一年一度的由人扮演棋子的國際象棋比賽。在這種比賽的日子里，對于當地人民來說，簡直就是一個盛大的節日。

　　國際象棋為什么這樣吸引人呢?對于這個問題，許多歷史名人已為我們提供了答案。德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。俄羅斯大詩人普希金曾經充滿熱情地說道：“對每一個幸福美滿的家庭來說，國際象棋是必不可少的。”列夫.托爾斯泰說得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增強記憶力和培養堅強的意志;中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受;到了老年，下國際象棋則是一種最好的休息。”

　　孩子國際象棋培訓的目的不僅僅是開發孩子的智力，提高孩子的思考能力。另外，通過國際象棋訓練，能夠使參加者更好的認知自己的能力，調節并控制情緒的變化，勝不驕，敗不餒，從而幫助孩子形成健全的人格。

　　的確，國際象棋真是變化無窮，有著神奇的魅力。一個精妙的對局能夠激動人記，就像一首好詩一樣，但它又是兩個具有個性的人之間的搏斗。這種搏斗需要運用智能和想象力，需要毅力和頑強的意志。所以有人把國際象棋比作是科學、藝術、體育運動三合一的結晶。

　　對兒童成長益處多 國象被稱為“啟智魔杖”

　　國際象棋是當今國際上最流行的智力體育運動項目，他的最大組織——國際象棋聯合會，目前已有一百二十個成員國(地區)，僅次于國際足球聯合會。國際象棋之所以具有如此大的魅力因為他不僅具有競技性，且兼有藝術性和科學性，他是全世界人民幾千年集體智慧的結晶，是全人類的文化遺產。我們可以通過它的規則和對弈汲取許多有益的理念和深刻內涵。列夫.托爾斯泰說得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增強記憶力和培養堅強的意志;中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受;到了老年，下國際象棋則是一種最好的休息。”可見，國際象棋對于人們成長的各個階段都相當有好處，而對于青少年的益處尤為明顯，它是國際上公認的開發青少年兒童智力的最好棋種，著名棋手、中國棋院院長陳祖德也將國際象棋形象比喻為“啟智魔杖”。筆者在這里就國際象棋對青少年成長的幾點益處與讀者共享。

　　國際象棋對少年兒童的好處首先體現在智力方面。我們知道智力因素一般包括注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創造力六個方面。而棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力這5種智力基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智——也就是創造力!首先，青少年兒童最常見的一個特點就是注意力不夠集中，對于外界的各種刺激有著過于靈敏的反映，即注意力容易被外界的事物所分散，不能夠集中于一點，這對于認真和深入的各種學習都是很有害的，明顯的表現就是兒童在課堂上不能夠認真和聚精會神地聽老師講課。而國際象棋對注意力的要求非常高，想在對弈中獲得勝利，想了解對手的著法，如果沒有足夠的注意力是不可能下好國際象棋的，可見下好國際象棋將有助于使孩子將注意力集中于一點。第二，國際象棋中每個棋子都有自己的行動規則和行動路線，各個棋子之間也有著密切的聯系，一個棋子的存亡會關乎到其他子力甚至整盤棋的走勢。而這對于棋手觀察能力的要求就顯得至關重要，而觀察力的具備是我們日后各項工作所必需的素質，很多有價值的想法和創造性的構想都與細心的觀察是不可分的。第三，國際象棋對于孩子記憶力的好處不言而喻。龐大的開局、中局、殘局棋譜、知名的攻防體系和經典棋局不說，就是自己下一步要怎么走，對手剛剛走了什么這一切都必須有良好的記憶力，而國際象棋高手也都是記憶的專家，在頭腦中存有無數變化的招式。第四，國際象棋是立體化的棋子，每個棋子都經過精心塑造而成，這種視覺沖擊極大豐富了我們的想象力。而我們在下棋的時候總是要先思考，先是在頭腦中設想自己要走的步驟以及對方的步驟，水平越高的人可以提前預想的步驟就越多。而這種預想的對弈完全是在頭腦中完成的，這就要求棋手們具備極高的想象能力。第五，國際象棋強調邏輯思維能力，有助于人類思維的條理性、系統性，提高思維的敏捷性和嚴密性。最后，在這五種思維能力的基礎上棋手們可以不斷提高棋藝，孩子們不斷提高智力水平，突破常規，發揮自己的創造、創新潛能，使自己的創造力達到一個新的高度。正是基于國際象棋對青少年智力成長的好處，許多國家都將國際象棋作為智能修養的科目之一列入中小學教學大綱。

　　另一方面，國際象棋對孩子非智力素質成長的效果也極為突出。非智力因素包括情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念和世界觀等方面。國際象棋作為思維科學，通過弈棋可以使孩子們學到生活的規則，從而增強應有的紀律性，忍耐心，判斷力。培養頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優秀的意志品質。學習國際象棋可以使毛躁的孩子變得安靜、使沖動的孩子善于思考、培養對體育運動的愛好，在下棋的過程中磨練自己的個性。。。。。。國際象棋對非智力因素成長的好處真是不勝枚舉，而國際象棋對于孩子意志力提高的作用尤為明顯：在這里舉個簡單的例子，當一個孩子遇到了一個國象高手，很難取勝，這是時候他是會選擇逃避、退縮，還是勇于挑戰對手，不斷提高自己直到最終戰勝他。這恰恰是一個人意志力成長的過程!這就是通過簡單又不簡單的一盤棋體會到未來人生可能面臨的種種困難，遇到危難，我們要如何做出抉擇?下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，提高心理承受能力，學習認識自我、認識成功與失敗，培養幼兒的紀律性和自我控制意識。在比賽中體驗挫折，增強合作能力。使孩子通過一盤棋就可以體會成敗、榮辱、悲喜等各種人生滋味。另外，國際象棋兼具體育、藝術、科學方面的特質，除具有競技性外更是人們平日里休閑娛樂的最好選擇，他可以陶冶情操，豐富我們的業余文化生活。也可以通過棋類運動結交更多的伙伴和朋友。

　　國際象棋的益處遠遠不止這些，我們上面談到的也只是國際象棋帶來益處的冰山一角，更多的好處是棋手在每盤棋的過程中切身的體會與收獲。雖然國際象棋對青少年兒童有著這么多的益處，但是國際象棋目前在我國的發展還很不充分，人們對于國際象棋的了解也知之甚少。可喜的是我們看到目前全國各省市都有國際象棋的等級比賽，而達到一定級別、取得相應國際象棋稱號的學生可以在中考、高考的時候獲得加分甚至被破格錄取，這可以看作是國際象棋發展的強大支撐。國際象棋的兒童教育是舉足輕重的一件事，通過查閱我們看到目前有關兒童開展國際象棋教育的資料很少，有關教育方法方面基本是一片空白。但是我們看到全國各地也有不少針對青少年的國際象棋培訓班，象在北京地區由資深國際象棋賽事運作機構——北京愛國者國際象棋俱樂部舉辦的寒暑假和周末培訓班就很有影響力，旨在通過兒童國際象棋培訓，一方面使更多兒童掌握這一智慧游戲，另一方面鍛煉其基本的思維能力和良好的思維品質，設立了許多科學合理的課程，擁有強大的師資力量，有很多的青少年從中受益。北京地區舉辦的各種賽事也大大豐富了人們的文化生活。而所有這些形式都將有利于國際象棋的普及提高，有利于國際象棋運動擁有更多的參與者，使更多的人從中受益。

　　加強國際象棋教學　促進學生全面發展

　　我校是一所農村小學，地處偏僻的山區，為了開發學生智力，培養學生的各種能力，進一步推進學校素質教育的發展，根據國家教育部和國家體育總局教體藝司函(2001)7號文件《關于在學校開展“圍棋、國際象棋、象棋”三項棋類活動的通知》的精神，結合我校實際情況，于2002年在自貢市范圍內率先把“三棋”引入了第一課堂。近年來，在上級教育部門的領導下，在全校師生的共同努力下，我校在棋類(尤其是國際象棋)方面成績顯著，并先后獲得了“自貢市棋類訓練基地”和國家級“國際象棋傳統學校”的稱號。在近幾年來，我校在“如何加強國際象棋教學，如何促進學生全面發展”方面下了較大的功夫，并且卓有成效。我們的做法是：

　　(一)成立國際象棋領導小組，做到有組織、有計劃。

　　(二)購置棋類設備，改善教學條件。

　　　　(三)加強教練培訓，提高教練水平。

　　(四)積極宣傳學習國際象棋的好處，培養學生學棋的興趣。

　　1、給學生講故事。講述世界上一些偉大人物酷愛下棋的故事，如馬克思、恩格斯和李卜克內西深夜下棋的故事。講述我校棋手的故事，如我校徐媛同學是如何獲得“地方棋協大師”的，為什么被保送到全國重點中學讀書等等。

　　2、介紹關于國際象棋的一些名言警句。如德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。

　　3、講述學國際象棋的好處。要讓學生知道國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。它有助于開發智力，培養邏輯思維和想象能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性。

　　(五)普及國際象棋，加大訓練力度，選拔優秀苗子，成立國際象棋校隊。

　　1、注重國際象棋的普及。我校從學前班到六年級，每周都安排了一節國際象棋課和一節業余國際象棋訓練課。

　　2、靈活多樣的比賽方式。利用業余訓練課進行班級內的比賽，每個班分男子組、女子組采用瑞士制積分循環賽制，對每個班的男子、女子進行排名，并對前幾名進行適當的獎勵。　　3、組建校隊。根據各班班級內比賽的成績，每個班選男女同學各1-2名加入校隊，由學校安排教練進行提高培訓，讓這些同學做好充分準備，隨時可以參加各級各類的比賽。

　　(六)制訂獎勵辦法，調動教練和學生的積極性。

　　(七)探索教學方法，提高教學水平，教學手段多樣化。

　　1、探索國際象棋的教法做為每學期教研活動的一個重要內容，每學期至少安排2次國際象棋教研活動。我們還把國際象棋課作為縣級教研活動，讓全縣相關的小學教師來聽聽，并讓他們提出寶貴的意見和建議。

　　2、除了由教練講解外，我們還采用了電腦教學，這樣可給學生帶來新奇感，提高他們快速反應的能力。競賽的方法也豐富多變，如進行車輪戰、擂臺賽、分年段賽、男女混合賽等。還邀請水平較高的老師與學生對弈，當學生能戰勝老師時，心中會無比的自豪，下棋的熱情一下子就提高了許多。

　　(八)注重學生各種能力的培養，同主干學科有機結合，提高學生的學習質量。

　　我們不僅是讓學生學會國際象棋，學好國際象棋，而且還把學國際象棋同語文、數學的學習有機的結合起來。　　(九)把“加強國際象棋教學”作為素質教育的突破口，促進校風、學風的好轉。

　　由于前些年受應試教育影響，素質教育觀念滯后，人才培養的目標同時代發展的需求不能完全適應，為了進一步端正辦學指導思想，我校把重點放在全面推行素質教育上。在開展國際象棋的活動中，充分利用國際象棋的藝術性、競技性、趣味性，在開發學生智力、學生學習習慣的培養等方面有意識地進行訓練。

　　國際象棋----開發智力健全人格

　　國際象棋是一項融科學、文化、藝術、競技于一體的智力體育項目。人們在竟技對弈的過程中，一方面盡情享受閑暇與快樂，另一方面也斗智斗勇，盡顯自己的個性風貌。久遠的歷史和無數的事實證明，國際象棋不僅具有競技性，且兼有藝術性和科學性。學下國際象棋可以開發孩子的認識及判斷能力、啟發他們的想象力、教會他們大膽而具創造性的思維方式。革命導師列寧曾將國際象棋形象地比作為“智慧的體操”。著名棋手、中國棋院院長陳祖德也將國際象棋形象比喻為“啟智魔杖”。著名教育家，前蘇聯科學院院士蘇霍姆林斯基，在他1969年出版的、已被譯成10多國文字的名著《把整個心靈獻給孩子們》中，寫道：“國際象棋——循序漸進的、邏輯思維的最好學校”。“下棋能使思維條理化，促使思想集中，但這兒最主要的是增強記憶力。……不借助于國際象棋，難以充分開發學生們的智能天賦和記憶力，國際象棋應當作為智能修養的科目之一列入中小學教學大綱。”

　　在兒童的教育與培養中，智力是培養能力的核心，國際象棋對于培養兒童的興趣、性格、信念、陶冶情操、感情、堅強毅力、意志品質、發展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一項“寓教于樂”的特殊教育手段。列寧將國際象棋稱為“人類智慧的體操”。下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，提高心理承受能力，學習認識自我、認識成功與失敗，培養幼兒的紀律性和自我控制意識。在比賽中體驗挫折，增強合作能力。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智。

　　國際象棋作為一門生動、直觀的國際語言，兼具體育、藝術、科學數方面的特質，可以豐富想象力，增強記憶力，培養邏輯思維能力，作為思維科學，通過弈棋.可以學到生活的規則，諸如條理性，系統性等，從而增強應有的紀律性，忍耐心，判斷力，此外，也是一種交流活動，增進了人與人之間的友誼。可以說，學國際象棋是開發兒童智慧的一把金鑰匙。

　　謝軍曾經這樣體會：“下棋使我學會了思考，學會了集中注意力，學會了細心，學會了……好多好多的優良品質。我仍清楚地記得當初習棋時的情景和不知不覺中學習成績的提高。直到長大以后，我才意識到這二者之間的內在聯系。我真的很慶幸自己在那樣小的年紀就開始下棋了。通過學習國際象棋而終生受益。”由此可見，國際象棋的兒童教育是舉足輕重的一件事。從查閱資料看，目前有關兒童開展國際象棋教育的資料很少，有關教育方法方面基本是一片空白。為此，我們將在適機針對際象棋在兒童教育方面的空白特開展了暑期培訓班，旨在通過兒童國際象棋培訓，一方面使兒童掌握這一人類古老的智慧游戲，另一方面鍛煉提高其基本的思維能力和良好的思維品質。

　　兒童國際象棋訓練的目的不僅僅是開發兒童的智力，提高兒童的思考能力。另外，通過國際象棋訓練，能夠使參加者更好的認知自己的能力，調節并控制情緒的變化，勝不驕，敗不餒，從而幫助兒童形成健全的人格。

　　筆者在這里呼吁大力發展中國國際象棋事業，這將有益于我國青少年兒童整體素質的普遍提升!讓我們共同期待中國國際象棋事業的春天!